今年上半年的印度佳片不多，所以不少影迷都把希望寄托在大片集中推出的下半年，由赫里尼克·罗斯汉主演的《贫民窟的状元班》就是重点期待的作品之一。

期待的理由有两点。

一来，罗斯汉是重量级的印度明星，曾主演过《印度超人》系列，今年上半年，中国这边也上映过他的一部电影——《无所不能》，我们有理由相信，由罗斯汉的作品是值得期待的。

二来，影片改编自真人真事，讲述了印度一位名叫阿南德的老师，为30名贫苦学生提供免费教育，并顺利帮助他们考上著名的印度理工大学的热血故事。印度电影向来都比较擅长现实题材，因而大家都有信心，这部作品也能发挥的比较好。

影片于今年7月12日在印度上映，净票房14亿卢比（数据有可能不准，但有一点肯定，票房是大卖的），IMDb上也拿下了8.2的高分，可以说是叫好又叫座了。

但个人在观看后，却觉得片子很一般，甚至可以说是比较失望的。

主角阿南德极具数学天赋，但因为家境贫穷，失去了到国外深造的机会，这让他对那些辍学的穷学生产生了同情，并且深感教育商品化下，教育资源分配的不公。于是，他放弃了自己在补习班的高薪职位，招了30名穷学生，为他们提供免费教育。

这个故事里，显而易见地包含着可以深入探讨阶级与教育的现实话题，但这一块内容，却只是喊了几句口号，就浮光掠影般地带过，十分浅薄。

最为可惜的就是，当穷学生与富学生在PK时，因先天的自卑而败下阵来后，他们的心路历程没有被很好的展现——阶级的差异都已刻进了骨子里，富人依靠气场就将穷人击败了，如同韩国电影《燃烧》中，李钟秀在富二代本面前始终卑微，就连创作灵感，都需要后者对自己的激发，这是何等的绝望？因而，穷学生们必须要有那么一个刻骨铭心、发愤图强的过程，去跨越这道坎儿，但在影片里，他们居然通过一场公演，就载歌载舞地轻易跨越了阶级在内心投下的阴影，这实在是太鸡汤了。

随后，穷学生们刻苦学习的内容，又少之又少，好似他们随便学学就考进了印度理工大学，导致故事不仅没深度，连最起码的励志精神也丢了。

至于最后，穷学生们利用阿南德平时教授的知识，与当地负枪荷弹的官僚恶霸大作战的内容，已经是接近魔幻了。

有人可能会说，这是根据真实事件改编的，事实就是如此啊！我想说的是，事实也是多面的，改编的时候，难道不应该选取最佳的角度来解读吗？阿南德老师的故事背后是一个深刻的社会现实问题，不应当这样被呈现，有点儿戏了。

在丢弃了现实的沉重后，《贫民窟的状元班》的主题其实就是阿南德的个人英雄主义，整体分量都比较轻。但即便是这个，也没有做的很好。他和女友的感情刻画的如此潦草，以至于我甚至感到，阿南德为了穷学生放弃这段恋情，好像也没啥可惜的，影片更着力地是去吹嘘阿南德的个人能力，比如他去餐馆，用数学计算告诉老板，他就要倒闭了。如此种种，极大地削弱了阿南德付出的高尚感，影片似乎忘记了，阿南德老师之所以被称颂，是因为他无私的奉献精神，而不是他很会开挂。

与此同时，影片剧本的功底也很差，每次不知道该怎么表达时，就用音乐MV蒙混，尤其是课堂上的关键部分居然也是MV来混，太粗糙了。所以，看完这部电影，你会发现这个故事连基本的师生情都没能展现的很生动。

整个故事像个大杂烩，什么都有点但又十分空洞，这可能是今年最令我失望的印度电影了。如果《嗝嗝老师》是100分的话，《贫民窟的状元班》只能拿60分，其中59分是给罗斯汉的，他的表演已经尽力了，无奈本子太烂。

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关键词：老师，教育，学生，穷人，富人，坚持，勇敢，分享，爱，无私 该影片讲述了数学天才阿南德成为老师免费开设培训班，让穷人的孩子们免费受到教育考取i it的故事。（根据真实故事改编） 阿南德，他的智慧超乎常人，成为辩论赛的第1名，为了可以长期阅读一本外国杂志，他邮寄了一封信（他自己写的文章）给剑桥大学。不出所料，他被剑桥大学所录取，他的父亲四处为他筹钱，但是现实就是令人痛心和残酷的父亲没有借到钱，而且还意外的去世。阿南德，受到现实的打击，和自己心爱的女生分开，街头叫卖脆饼。意外的遇到了拉兰这个富有的人。阿兰德瞬间成为最优秀的培训师，财富也不断的增长，生活质量也大大的提高了。在酒池肉林红灯绿酒当中迷失了自己，他的眼中只有金钱。一个夜晚，车夫带他回家，途中与他闲聊。车夫的话语瞬间让阿南德醍醐灌顶，想起了父亲在世时对自己的教导。发现开设培育培训教育机构的人都是将教育做成生意，让穷人的孩子完全没有机会成才。看清这种现实之后，阿南德迷途知返，将所有的积蓄开设免费的培训班，吃住全包，录取30名，穷人家的孩子帮助他们考取rit考试。 父亲的智慧 虽然他的父亲是一名小小的邮差员，但是他的思想和眼界完全与常人不同，他说的一句话让我尤为深刻——分享会让2变成4，不分享就会等于0。而且他告诉别人，现在不是国王的儿子就会当成国王时代，现在的权力掌握在有才华的人手上。因为父亲的教育和平日里对孩子的鼓舞。让阿南德，在最后时候能够深刻的理解出父亲的用意。能够无私的去帮助更多的穷人家的孩子，受到教育，实现他们自己的梦想。 教育 教育是平等的部分种族不分阶级，不分国界。不管是穷人还是富人，教育应该是都可以得到的。但是现实就是如此残酷，教育让富人们所占为己有。成为收取金钱的管道。穷人的孩子并不比富人的孩子差，他们也很聪明，他们也是天才，但是因为环境，连说话，穿着都会极其的在意身边的人的眼光。阿南德的学生，并不是因为学习成绩差而考不过贵族阶级的孩子，而是因为心里深深的受到自尊的伤害，听不懂，对方说的话语，他们害怕被别人嘲笑自己，很脏很丑陋，没有漂亮衣服。我特别喜欢阿南德老师的教育方式，它是通过生活日常，以及让孩子们自己亲自去实践，让孩子们，自己从中明白。老师的角色是引导，而学生的思考最为重要。 在看该影片过程当中，阿南德老师的举止让我尤为感动，让我一次又一次的泪目。也让我意

超级30 (2019)

7.8

2019 / 印度 / 剧情 传记 / 维卡斯·巴尔 / 赫里尼克·罗斯汉 Mrunal Thakur

“如果你想培养国王，那你就去教王子。”这句在影片中多次出现的台词给我的感触最深。它所反应出的是印度森严的种姓制度，与教育资源的严重不平衡。 影片主角阿南德少年时期因家庭难以支撑学费而被校长羞辱、勒令退学；凭论文得到剑桥大学教授青睐后又因凑不齐学费而不得不与这所国际知名高等学府递出的橄榄枝失之交臂。（阿南德将录取通知书用以包装廉价的薄饼，透过门缝看着自己的录取通知书被当做垃圾随手烧毁，少年的眼神令人痛心。） 青年阿南德开班无偿教导贫穷少年们，以不同于寻常的教学方式，扛过一次次困难与危机，将30个孩子全送入了淘汰率极高的印度理工学院。我注意到阿南德与他所教的低种姓孩子们都是黑皮肤，衣衫较为褴褛。而上收费补习班的孩子们则是白皮肤，服装光鲜亮丽。阿南德的学生们说不好英语，幻想步入印度理工学院后的第一反应也是自备。再次体现了不同种姓之间难以跨越的鸿沟。20分钟的舞台剧表演算是影片的一个小高潮，阿南德以略显残酷的方法，逼学生们直面恐惧与自卑，并最终战胜自我。 影片同时蕴含着积极的一面。阿南德的父亲只是一个邮差，但他认为“时代已经变了”；阿南德认为“王的儿子不能当王，有能力的人才能成为王。”直接对社会现实，对森严的制度提出挑战。

《Super 30》整个故事的主题是励志的、正能量的，讲述了一个伟大的老师和寒门学子的成长故事，其中是有感人的地方，但是作为一部电影来说，只拍了一半好电影，前半段故事还行，后半段有些无力，时间太长，情节有些累赘，副线繁扰杂乱干扰了主题，给人的感觉是力量没有集中起来，情感没有爆发出来，后面的情节里面有些不合理的地方，特别是杀手刺杀主角和黑帮攻打医院那部分有些搞笑了，降低了可信度和观众的好感度，算是败笔。最后的高潮没有爆发出来。电影艺术方面总体上比《摔跤吧爸爸》要差很多。印度电影还是有些神话主角的倾向。如果把这个故事精简一下，还是可以的，不过那段刺杀增加压力的戏，是个硬伤。

电影《super30》好像也叫做《贫民窟的状元班》，其实这部电影看起来特别感觉还是不错的，近一两年来一部电影出了几部不错的，主要是对于平民社会不断的自身努力取得成功，这种比较励志的电影，好像这类的电影票房的还不错，当然，其他介绍的时候也说，一部电影有一些神剧，但是就近两年来，网络比较高分的电影来说，其实都还是算是不错的。 其实一个地方的电影有它自己的特色，比如说印度自己自身有的一些社会问题也是吸引人的一个点，就是可能随着社会的发展。印度社会的矛盾，或者说是对于平民阶层的诉求，会有了更多的体现。印度社会有着它自身的一些特点，也算是比较吸引人的地方吧，比如说对印度印象大都还停留在之前，人多贫穷落后一些关键词。当然有一些问题依然存在，比如说就算是现在，在印度，可能随着社会的发展，时代的进步，生活水平会有一种逐渐的提高，但是印度社会本身存在的阶级差异。贫富差距，女性权益受到损害，这些问题上并没有得到特别大的改善，或者是说没有得到根除。

对于欧美的一些常态的社会来说，可能很多人并不陌生，但对于印度来说，我觉得好奇心会更强一些，比如在印度这样一个相对于比较落后的地方，他有着自己的地方特色。其实很多印度电影都有一个很聪明的地方，是会比较夸张，另外一点就是。一言不合就跳舞。

对于这部电影来说，其实他整体的感觉，都还是比较励志的，而且对于情绪以及氛围的渲染也还不错。选材也并没有直接性的，对于某一个人进行特定的描述，而是通过他人第三者的口吻来讲述。

看评论说是根据真实事件改变，我觉得这个倒是真的，挺励志的。致力于教育事业的人并不少，但在当时的那种环境下，或者是说在印度的那种本身就贫穷落后。男主角自己都生活在困境的情况下应该能够放弃以我的成就而去回到初衷，致力于发展教育，帮助更多的人能够得到教育的机会，就像结尾处所说的，他不是改变了30个人的命运，他可能改变了上千人的命运。

相信电影的内容可能根据真实的情况会有一定的改变，但是如果说让一个班级里面30个人全部考上大学，而且是在落后的情况下再去追赶，如果真的做到这样确实不容易。那首先一个前提是，这30个人其实从一开始他们就是热爱学习的，并且一直坚持的学习，并不是说他们起点有多高，因为他们的起点很低，但是他们有着学习的一种动力，或者很多其他的人，他们不是没有学习的动力，而是他们除了学习之外可能有更多的选择。这就造就了这30个人最后能够成功，因为这是他改变他们命运的唯一途径。所以说也许他们的起步点并不高，但是他们的动力会比较充足。

其实本来以为这部电影整体都是比较温情，或者说励志的，但是忽然之间，就是完全没有想到的时候，又开始唱起歌来跳起舞来，觉得印度是一个神奇的国家，就是动不动就可以唱歌跳舞，而且每次都赶上一个什么节日，就是大家都被撒上彩色的粉，然后在一片粉红粉红红绿红绿，反正色彩斑斓的状况下开始唱歌跳舞。

我觉得他能够被推荐出来的印度电影，通常都不会很差。

印度是一个比较神奇的国家，这个国家的人大多数他们还安于现状，并不想要去更多的改变，但是就是有一些人他们其实非常聪明，在许多欧美的企业中，都会有一些印度裔的工程师或者是技术人员。要知道印度可能是人口最密集的一个国家，在这么多的人口当中脱颖而出，需要的是多么努力或者是多么杰出的才华，所以说我觉得在印度分成两种阶层，或者是说两种不同的状态，聪明的人非常聪明，嗯，懒惰的人也不能说懒惰的人只能说是不想要争取的人更多。这就造成了印度贫富差距分化非常严重的一个情况，很多电影里都有这种事情，其实印度并不是只有平民，也有一些正常生活的人，他们可能通过自身的努力会比较有成就或者有一定的金钱，嗯，那些个平民他们一直贫困的原因，是因为他们一直很安于自己的生活，并不觉得这有问题。本身印度就存在着阶层差异的，就算是一个历史遗留问题，而这种改变并不被大多数人所重视，所以说很多印度人他们依然保持着现状，而有一些人，他们却一直在改变。所以说在印度整体来说，教育的重要性更加任重而道远。

反正看了一部分的印度电影吧，就是近几年比较宣传多的电影，还有一个感觉就是印度社会的腐化。以及政府的不作为。其实在很多的印度电影里都反映出这个问题，就是印度政府的不作为。不知道是一种普遍现象，还是说一种特异的宣传。但是在看的这些电影里面确实没有看到哪一个中，服务部门是特别的积极的。

我记得上一部看的觉得比较好的电影是起跑线讲的是印度的一对夫妇，为了让自己的孩子，能够上好的学校而奔走的故事，其实这个时候你可以看这样的一个家庭，他们在印度并不贫穷，他们是富有的，他们也和中国其他的家长一样面对的孩子，求学的窘境。但故事到最后更多的宣扬的是，面对贫穷和富有的家庭状况，不同的孩子所面临的现状。

我觉得这部电影还是比较好的，值得去观看，而且如果能在国内上映应该会更好一些，近几年韩国电影其实上映的不多，印度电影稍微还上映了几部，更多的只是欧美和中国的电影会比较多。而作为网络更加发达的现在，各个国家的电影都可以观看，而不仅限于美国或者中国电影。在电影拍摄手法或者是拍摄理念方面，我觉得可以借鉴一下韩国的方法，这是对于社会问题直面剖析，而印度总是对与现状的一种想要渴望改变的诉求。

根据真人真事改编的印度正能量励志电影《超级30》（又名《贫民窟的状元班》）IMDb和豆瓣评分都高达7.9分，看了之后有感动，是为生活中真实的主人公的事迹所打动，这样的高分应该是冲着内容和表演去的吧。就电影艺术而言，并不值这样的高分，总体7分足以。《Super 30》讲述的是数学天才阿南德自己上不了剑桥大学，成为老师免费为穷人子女开办培训班，改变30个人的命运的故事。影片表现方式有点夸张和漫画式，为了突出主角显得刻意渲染煽情，显得过于神话和理想化（虽然实际情况可能就是如此），反而使主角成为神庙中不食人间烟火圣母式的人物，缺乏亲近感和亲切感。

就内容总体观感有：

一是全片充满了人文主义气息，那种知识是谁都有权力学习超越阶级的行为仿佛可以看作是从事佛陀的事业，一种传承印度佛教的味道颇浓。

二是印度种姓制度是世俗难以逾越的天堑，影片中两次台词都明白抨击了“良师都在国王身边，国王的儿子才是最优秀的”的传统和现实。其实，当今神州大地仿佛重演“文革”前发生的“血统论”一幕，八十年代改革开放弱化起跑线后让不少寒门屌丝逆袭成功，但几十年后由于资源的集中和垄断控制，寒门子弟再也难“鲤鱼跃龙门”了，“富二代”、“官二代”阶层的出现和资源被其控制让贫富和底层之间的差距越来越大，观影难免有代入感。

三是生活在有自古重视教育传统的祖国，影片中那些表面谈教育，实际上想的是“教育是生意”、“教育变成商业”的人物言词和做法，是不是会感到一点不陌生。

四是印度教育确实在成绩斐然，如影片主角自豪宣称一样，在谷歌、微软，摩托罗拉、百事可乐、诺基亚、到Adobe、SanDisk、联合利华、再到万事达卡、沃达丰、标准普尔等世界五百强中都有一位印度CEO掌管公司。